为持续追踪基础教育课程与教学改革发展前沿、准确把握中小学教材变化新特点与新趋势，保证和增强师范专业培养未来教师人才的针对性和实用性，教育科学研究院（基础教育研究与指导中心）抓住人民教育出版社在寒暑假期间举办2024版义务教育新教材线上培训的难得机会，结合省级课题《高校师范专业学科教学法教师核心素养及其培养路径研究》推进，积极主动谋划，组织全校各师范专业的学科教学法专兼职教师全员参加了2024年8月的“2024年人教版义务教育新教材网络培训会”、语文和政史“三科统编教材培训”和2025年2月的“人教版义教新教材网络培训和答疑活动”，文学院甚至“扩大”到通知汉语言文学这个师范专业的所有教师都去网上学习，教育科学研究院并不从事学科教学法课程与教学工作的4位老师也自己去参加了网培。事实上，不少教师不仅仅选择初中或小学某个学段的某一个科目，而是一个人便选了两三个相关科目参培学习。

　　网培学习结束后，教研院共收到参培老师们的结业证书80余份和学习感悟10余份。物电学院夏恒老师谈到：“此次参与人民教育出版社组织的初中物理新教材网络培训，我对八年级下册新教材的编写理念及意图有了更深刻的认识。教材内容聚焦核心素养，内容设计注重从生活现象切入，逐步引导学生建立物理观念。教材增设‘跨学科实践’专题，凸显物理与工程、技术的融合，指向学生解决实际问题的能力培养”；“作为物理师范专业教师，未来需在课程中融入更多中学教学案例，强化实践导向，衔接职前职后”，“以培养能适应新时代发展需要的中学物理教师”。政管学院陈勇明老师在培训感言中写到，“参加2025年春季七年级下册历史新教材培训，感悟颇多。新教材注重了对学生核心素养的培养和落实”，必须“更加注重建立学生的学科系统知识结构，注重历史思维的培养”。地资学院张杰老师也表示此次参培学习“收获颇丰”，新版教材“在内容选取上，它摒弃了传统教材中繁杂的知识罗列，聚焦地理学科的核心概念和关键问题，像地理信息技术、可持续发展、人口与城市等内容，让学生在有限的课堂时间里掌握地理学科的精髓”，“教材体系构建充分考虑学生的认知规律，实现了初高中教材的一体化设计”；“这次培训让我对初中地理新教材有了更深入地理解和认识，也为我新学期的教学工作指明了方向”。

学习过程中在网络群组交流讨论

体育学院卢新伟老师在参加网培学习

初审：杨雪娜   复审：范娟   终审：庞超