人工智能对教育有何冲击？

对于教师，主要是教学方法的冲击。未来，任何重复性的、有大量数据积淀的事情，都可以被人工智能取代。当重复性的教育被人工智能取代的时候，教师怎么办？当人工智能可以随时随地用更精准、更有效的方法来教学的时候，老师还有什么用？所以，我觉得“老师”这个职业，或者“教授”这个群体，现在要开始思考一个问题：我们是不是会被人工智能取代？

对于学生，主要是学习方法的冲击。现在，我们的时间是碎片化的，知识来源也是非常多元化的。学生原本要在课堂里听一两个小时才能获得的知识，现在可以通过各种各样其他方式获得。每个人的基因不一样，每个人的成长环境不一样，每个人接受知识、接受信息的能力也不一样。所以，人工智能会给学生的学习带来新的可能。

对于学校，主要是教育体制的冲击。未来，很多职业可能就不会存在了，学校还要为就业做准备吗？当前，很多学校的专业设置是为未来的职业做准备的，这些职业不存在了，我们的学校还有什么存在的价值？清华大学有一次讨论，我们最后得出了一个共识，就是所谓的“三位一体”教学模式。我们认为，学校的价值不是单纯地传授知识，也不是单纯的“能力的培养”，它还包括了“价值观的塑造”。而价值观的塑造和能力的培养，往往不是在教室里面能够实现的。教育是要培养具有健全人格、有创新思维、有全球视野、有社会责任感的新一代人才。关于这样的一个目的，人工智能可能是给我们一个服务、一个帮助，而不是形成一个对垒，所以我们的定位必须要准。

人工智能如何应用于教育？

我去年在清华大学开了一门课，叫“脑科学与人工智能”。我想通过这个课，让自己也来学一些东西。在互联网时代，我们想实现一种所谓的“翻转课堂”：课前让学生通过阅读，看视频，了解了基本知识；上课主要是请专家讲解最前沿的研究，以及学生跟讲课者的互动。

跟其他领域不太一样，人工智能领域做得好的很多人是在企业里面的，因此我们请了很多工业界里面的人工智能领域的领军人物，来给学生上课。这是一个新的尝试，因为我们的目的，就是希望培养出来的下一代能够拥有完全不一样的视野。我们曾在微信公众号“知识分子”上组织大家网络报名，除了30位学生之外，还对社会公开，让社会上有兴趣的人也参加到大学课堂里面来，这是我们在教育方面的一种尝试。

但人工智能到底应怎样应用于教育？人工智能为什么今天会有如此大的发展？其实，很多人工智能大咖都曾多次强调，一个原因是因为深度的学习，一个原因是有高质量大数据的存在。另外一个，是因为高性能计算能力的存在。

高质量的大数据如何应用教育？是从学校（大学、中学、小学）入口，还是从技术入口（比如语音识别、图像识别）我个人比较看好的是社交网络（像微信）。另外，教育也需要有一种模式的创新。几年前，“嘀嘀打车”通过大规模给司机补贴、给乘客补贴的方式进入，现在逐渐进入我们的生活，一下子把出租车市场变成了现在这样。到现在，好像没有“嘀嘀打车”，大家就不能出行似的，这是一种模式的创新。

在教育方面，我们也希望有这样的创新出现。但是教育有它的特殊性，被教育者的年龄是不断变化的，所以，我们教育最终还是要有些方面不同于人工智能的。人是具有想象力、创造性的，我们怎样通过教育把人的想象力发扬光大，从而创造出新的东西？这是值得我们思考的问题。

教育如何迎接人工智能时代的到来？

每一个人如何迎接人工智能时代的到来？事实上，整个中国都处于一个巨变的时代。就这些问题，清华大学做过一次全校讨论，当时也请了麦肯锡公司的专业人士进行分析，最后总结出四个点：1.当前，人才的流通、资本的流通，各方面的连接非常紧密，交流非常快。在这样的时代背景下，我们需要有表达能力、有社交能力、有全球视野和国际竞争力的人才；2.现在，人类社会一方面出现了科技的进步，另一方面，环境污染、资源约束、贫富差别等问题也不断发展。新领域层出不穷，决定了我们对人才的需求，以及人才的成长方式都会有改变；3.中国的崛起对于未来的领军人才有特殊的要求，需要他们有新的价值观和新的能力，新的知识结构。在人工智能到来的全新时代，我们要用好人工智能来解决中国所面临的问题；4.我们需要有创造性、有想象力的科技领军人才，而且需要他们有企业家的精神。这是最近人们在人工智能、脑科学等一系列讨论中得到的一个重要的共识。由于想象力和创造性，是人脑和机器脑的最大差别。所以，我们的教育要让每一个人都要学会如何在人工智能时代生活。

当然，以上谈到的只是技术层面。从一个学者的角度来看，一个时代真正的崛起，一定会伴随新的文化和新的思想。我们现在面临着的是第四次工业革命，第四次工业革命一定有伴随它的文化及思想，这将会冲击着我们的价值观和人生哲学。